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科技創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)小學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是關(guān)乎祖國未來的大事。在寶圣湖小學(xué)的辦學(xué)過程中，學(xué)校始終將科技教育貫穿到素質(zhì)教育全過程，努力探索出了一條以科技教育為切入口，開展多層面素質(zhì)教育的特色發(fā)展之路。

持續(xù)創(chuàng)設(shè)科教氛圍

“醫(yī)療廢物是什么？”“生活中如何正確處理醫(yī)療廢物？”......在寶圣湖小學(xué)，5年級(jí)7班的孩子們上了一堂不一樣的生物安全科普課。去年4月15日，市衛(wèi)生健康委聯(lián)合重慶市人口和計(jì)劃生育科學(xué)技術(shù)研究院在渝北區(qū)寶圣湖小學(xué)校開啟了重慶市2023年生物安全宣傳活動(dòng)周，活動(dòng)內(nèi)容直觀有趣，豐富精彩。

在“一起來找茬”小游戲中，同學(xué)們通過觀看視頻中人物演示的錯(cuò)誤做法，回顧醫(yī)療廢物分類和處理，紛紛踴躍舉手發(fā)言。“醫(yī)療廢物包裝袋不可亂用，只能用來裝醫(yī)療廢物。”“病理性廢物應(yīng)該由醫(yī)院統(tǒng)一處理。”每個(gè)小組的孩子都運(yùn)用科普活動(dòng)中所學(xué)知識(shí)，給不同垃圾分類，還為不同醫(yī)療廢物貼上了標(biāo)簽，進(jìn)一步加深了對醫(yī)療廢物處理的印象。

“什么是外來入侵物種？”“為什么要將生物安全納入國家安全體系？”“生物技術(shù)給日常生活帶來哪些好處？”......科普展板以《生物安全法》為內(nèi)容，用問答形式呈現(xiàn)。一堂生物安全科普課程、一場生物安全知識(shí)展，孩子們從中收獲頗多。5年級(jí)7班學(xué)生杜金宸說：“我學(xué)到口罩扔放是要分兩種情況的，一種是日常情況下，身體處于健康狀態(tài)，使用過后的口罩，可以用酒精消毒液噴一噴，用密封袋密封，投進(jìn)其他垃圾桶；如果是去醫(yī)院之類戴過的口罩，就要扔進(jìn)醫(yī)療廢物垃圾桶。”這樣的活動(dòng)，在學(xué)生心里撒下了安全意識(shí)的種子。

寶圣湖小學(xué)一直高度重視科技教育工作，既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵的需要。因此，學(xué)校把科技工作擺上重要日程，校長任組長成立科普領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)動(dòng)員全體師生積極投入到科技教育創(chuàng)新工作中來，科學(xué)教師都需要在自己的教學(xué)工作中滲透科技創(chuàng)新的思想。此外，學(xué)校成立各類科技創(chuàng)新社團(tuán)，指定科學(xué)輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對科技社團(tuán)的指導(dǎo)要求做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有學(xué)生、有場地；努力做到有實(shí)效，積極開展科技活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生受到教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。

為了保障科創(chuàng)社團(tuán)開展活動(dòng)，學(xué)校打造硬環(huán)境，做到科技教育“環(huán)境化”。學(xué)校營造濃厚的科技教育氛圍，充分利用和發(fā)揮科技活動(dòng)室的教育資源，加大投入，加強(qiáng)科技活動(dòng)室的硬件建設(shè)，充實(shí)和完善硬件配備、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、多功能室等。現(xiàn)有微機(jī)室2間、錄播室2間、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室2間、勞技室2間、科創(chuàng)教室1間、3D打印室1間，為學(xué)校提供了“講科學(xué)”“學(xué)科學(xué)”“用科學(xué)”的活動(dòng)平臺(tái)，做到科技教育“環(huán)境化”。

社團(tuán)引領(lǐng)作用凸顯

在寶圣湖小學(xué)一次教學(xué)研討系列活動(dòng)中，科學(xué)組張芳老師在執(zhí)教《魚》時(shí)，注重觀察，學(xué)生經(jīng)歷充分的觀察、比較、思考、討論，完成了魚類的歸納推理，總結(jié)出魚類的共同特征，又通過趣味分類、拔河比賽等課堂活動(dòng)，完成魚類的演繹推理，利用魚類的共同特征判斷它們是不是魚。整堂課，既有思維性，又有趣味性，學(xué)生興趣盎然。

寶圣湖小學(xué)持續(xù)打造“軟環(huán)境”，抓學(xué)科滲透，做到科技教育“學(xué)科化”。學(xué)校以科技輔導(dǎo)教師為骨干，以教研組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分系列、分層次整理出學(xué)科滲透科技教育的知識(shí)點(diǎn)，使科技教育在各學(xué)科中具有可操作性，從而達(dá)到有機(jī)滲透。同時(shí)充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、校刊、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、教職工例會(huì)等陣地，打造科學(xué)教育宣傳陣地，營造科學(xué)教育的良好氛圍。

目前，學(xué)校開設(shè)機(jī)器人編程社團(tuán)2個(gè)、3D打印社團(tuán)1個(gè)。科創(chuàng)社團(tuán)的學(xué)生都對科技活動(dòng)興趣濃厚，思維敏捷，想象力豐富，動(dòng)手能力強(qiáng)，具有一定個(gè)性和特長。針對科創(chuàng)社團(tuán)，學(xué)校安排了專門的科學(xué)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中，強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧自由發(fā)展。輔導(dǎo)老師每周帶領(lǐng)學(xué)生開展兩次社團(tuán)活動(dòng)課程。由于設(shè)計(jì)精巧、課程豐富、效果突出，社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為該校的一大亮點(diǎn)，走在了全區(qū)乃至全市小學(xué)前列。

成立科創(chuàng)社團(tuán)，旨在帶動(dòng)以班級(jí)為單位的科技小組參加科技活動(dòng)，從而帶動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生積極參加科創(chuàng)活動(dòng)，做到以點(diǎn)帶面，全面開展科技教育活動(dòng)。在科技實(shí)踐活動(dòng)方面，寶圣湖小學(xué)每學(xué)期均會(huì)組織學(xué)生到重慶科技館、鱷魚中心、百事可樂公司等單位開展科技實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。除了“走出去”，還得“請進(jìn)來”。

渝北區(qū)社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)主辦的《2020年渝北區(qū)社會(huì)科學(xué)普及活動(dòng)——中華木作文化巡展》走進(jìn)寶圣湖小學(xué)，通過木雕圖片展、木作工具展、木作作品展等方式，給全校師生帶來了一場別開生面的科技文化盛宴。

寶圣湖小學(xué)副校長簡天鳳說：“科學(xué)素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分，全民科學(xué)素質(zhì)的提升重在科學(xué)普及。”他表示，要提升全民科學(xué)素質(zhì)需要在中小學(xué)加強(qiáng)科學(xué)普及，通過教育掃除科學(xué)普及的盲點(diǎn)。科學(xué)素質(zhì)的提升不僅指掌握更多科學(xué)知識(shí)，更重要的是崇尚科學(xué)理性的精神，能夠以科學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。

寶圣湖小學(xué)持續(xù)開展科創(chuàng)教育，在科學(xué)課中創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在探究與實(shí)踐過程中“像科學(xué)家一樣做科學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)國家對科學(xué)普及和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。

科創(chuàng)競賽碩果累累

寶圣湖小學(xué)積極組織開展各類科技教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校科教工作，參加市、區(qū)、學(xué)校組織的科技競賽，通過科技活動(dòng)的開展使學(xué)生受益匪淺，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與科技活動(dòng)的積極性和工作熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺(tái)階。

去年4月，為引導(dǎo)學(xué)生追求和探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，助推學(xué)校書香校園建設(shè)，寶圣湖小學(xué)舉行2023全民閱讀暨第二屆重慶青少年科幻征文大賽頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)。
學(xué)校副校長簡天鳳致辭，他肯定了師生取得的成績，鼓勵(lì)師生閱讀科幻圖書，感悟科學(xué)魅力，力爭在校內(nèi)掀起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮。自大賽啟動(dòng)以來，學(xué)校積極組織學(xué)生參賽，并借此契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生展開奇思妙想大膽創(chuàng)作，提高寫作能力。在第二屆重慶市青少年科幻征文大賽中，學(xué)校獲獎(jiǎng)人次在全區(qū)名列前茅。

國內(nèi)科幻第一品牌《科幻世界》雜志社資深編輯澤澤老師就科幻寫作的技巧和要求進(jìn)行專題講座報(bào)告。澤澤老師圍繞科幻的定義、科幻中的太空故事、想象力訓(xùn)練三個(gè)方面為學(xué)生們開啟科幻寫作的實(shí)踐指導(dǎo)，點(diǎn)燃孩子們對于科技的興趣與熱情。

為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，寶圣湖小學(xué)舉行了“重慶科技小記者站”揭牌儀式。

儀式現(xiàn)場，寶圣湖小學(xué)的45名科技小記者代表集體宣誓，在科學(xué)知識(shí)的灌溉中，在科學(xué)精神的引領(lǐng)下，逐步提升綜合素養(yǎng)，在探索和實(shí)踐中肩負(fù)起小記者的使命與重任。副校長簡天鳳表示，學(xué)校將堅(jiān)持以科技教育為重點(diǎn)，以科技活動(dòng)為載體，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，以“重慶科技小記者站”為平臺(tái)，構(gòu)建科技教育新格局，助力學(xué)生全面發(fā)展。

為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生更廣泛地參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)校科技教育工作，寶圣湖小學(xué)師生還積極參與了渝北區(qū)“第十一屆中小學(xué)科技節(jié)”，并獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、四個(gè)二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

在渝北區(qū)第三屆中小學(xué)編程教育展評活動(dòng)中，寶圣湖小學(xué)王一帆同學(xué)的《智慧中國之搜索引擎雛形》、卞婉虞同學(xué)的《美麗中國之大魚交響曲》榮獲一等獎(jiǎng)，周天擇同學(xué)的《迷宮大闖關(guān)》、顧晨熙同學(xué)的《翻翻樂》、秦浩煵同學(xué)的《飛翔的小狗》榮獲二等獎(jiǎng)，張莉華、陳婷、簡天鳳、董曉文等老師獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

在重慶市第四屆科學(xué)素養(yǎng)大賽中，寶圣湖小學(xué)師生通過初賽、復(fù)賽、決賽的角逐，共11名學(xué)生分獲大賽一、二、三等獎(jiǎng)，一名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織單位”。
學(xué)生作品《超級(jí)捕蟲器》《綠色小分隊(duì)》及學(xué)校交通安全宣傳海報(bào)《瘋狂動(dòng)物城》獲教育部、科技部等九部聯(lián)合評選二等獎(jiǎng)；學(xué)校參加全國CCP&EE國際童畫創(chuàng)意大賽暨全國幼兒創(chuàng)意大賽多次獲集體特等獎(jiǎng)。

寶圣湖小學(xué)的科技教育工作碩果累累。學(xué)校被評為渝北區(qū)科技教育特色學(xué)校。學(xué)生科幻畫作品獲全國科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，在市、區(qū)科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)50余人次。組織全校學(xué)生參加重慶市青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽，獲獎(jiǎng)100余人次，學(xué)校先后四次被評為重慶市科學(xué)素養(yǎng)大賽優(yōu)秀組織單位，王一帆等同學(xué)參加重慶市青少年創(chuàng)意編程比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)生機(jī)器人創(chuàng)意作品多人次獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

科創(chuàng)為翼，聚焦素養(yǎng)。寶圣湖小學(xué)將持續(xù)發(fā)展科創(chuàng)社團(tuán)，以科學(xué)教育為切入口，開展多層面素質(zhì)教育的特色發(fā)展之路，為國家培育更多科技創(chuàng)新人才。