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江津區(qū)西城小學(xué)秉承“用生命點(diǎn)燃生命”的辦學(xué)理念，以人為本，著眼未來(lái)，立足“小中大三空間活力課堂”，“強(qiáng)根基，拓路徑”“融學(xué)科，豐載體”“重實(shí)踐，促創(chuàng)新”，做好科學(xué)教育加法。

強(qiáng)根基 拓路徑

小課堂，強(qiáng)根基，共拓科教新路徑。近年來(lái)，西城小學(xué)堅(jiān)守課堂這一科學(xué)教育主陣地，教師以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階”作為教學(xué)研究的新方向，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近學(xué)生生活的情境問(wèn)題，讓學(xué)生親歷觀察事物或現(xiàn)象的過(guò)程，在好奇心和探求欲的驅(qū)動(dòng)下，生成探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

謝影是西城小學(xué)執(zhí)教《導(dǎo)體與絕緣體》的科學(xué)老師。在上課時(shí)，謝影通過(guò)“橘子”魔法引入，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)設(shè)置提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考。

比如，對(duì)塑料管、粉筆、紙片、玻璃片、硬幣、鑰匙等學(xué)生提到的材料一一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)或多媒體演示，讓學(xué)生直觀地觀察到哪些物品導(dǎo)電，哪些物品不容易導(dǎo)電。

接著老師引出導(dǎo)體和絕緣體的概念，通過(guò)試驗(yàn)或多媒體演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)導(dǎo)體和絕緣體之間的區(qū)別，讓學(xué)生了解不同導(dǎo)體之間的導(dǎo)電性能，并提高安全用電意識(shí)。一節(jié)課后，學(xué)生們經(jīng)歷了“自主、合作、探究”全過(guò)程，掌握了科學(xué)探究的基本方法，學(xué)校也培養(yǎng)了學(xué)生有意識(shí)地觀察、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，利用學(xué)生的好奇心、想象力激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

西城小學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，通過(guò)科技教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)設(shè)置合理科技課程，創(chuàng)新教學(xué)方法，建立多元評(píng)價(jià)體系等新路徑，持續(xù)以探究為核心培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

在《天平的使用》教學(xué)中，李讓平老師充分展示了“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的重要作用。學(xué)生從實(shí)驗(yàn)操作中了解物理規(guī)律，從感知中學(xué)會(huì)用天平，從想象中體悟科學(xué)原理，從推理中提升實(shí)驗(yàn)技能。

科學(xué)組二年級(jí)教師何桂新執(zhí)教《各種各樣的天氣》，他讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)辨別地球家園各種各樣的天氣現(xiàn)象，并討論不同天氣對(duì)動(dòng)植物和人們生活的影響，將天氣與生命相聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到要關(guān)愛(ài)家園，關(guān)注生命。

每次科技課后，科學(xué)組教師都會(huì)圍繞科技教育教研工作，進(jìn)行復(fù)盤(pán)和總結(jié)，相互交流，提高科技教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。西城小學(xué)為此制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)教師參與教研項(xiàng)目，提升教師的教研水平；定期組織科技教育教研活動(dòng)；提供各類(lèi)教研資源，為教師的工作提供便利條件；積極推廣教研成果，提高科技教育的效果和影響力。

目前，西城小學(xué)科學(xué)教育團(tuán)隊(duì)共有7人，其中區(qū)級(jí)科學(xué)骨干教師1人。學(xué)校獲部級(jí)精品實(shí)驗(yàn)課1節(jié)、市優(yōu)課5節(jié)，區(qū)級(jí)各類(lèi)賽課多次獲一、二等獎(jiǎng)。教師多篇論文獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)科創(chuàng)比賽，師生多次獲獎(jiǎng)。6人次獲重慶市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

融學(xué)科 豐載體

中課堂，融學(xué)科，豐富科教新載體。西城小學(xué)持續(xù)用好用足課程輔助課和延時(shí)服務(wù)課，跨年段、融學(xué)科，開(kāi)展場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、沉浸式科學(xué)教育，通過(guò)“科普講座”“科普劇表演”“科學(xué)大講堂”“繽紛科技節(jié)”等活動(dòng)，讓孩子們近距離感受科學(xué)魅力，激發(fā)孩子們的科學(xué)熱情。

2023年12月，西城小學(xué)第一屆校園科技節(jié)在A、B兩個(gè)校區(qū)同時(shí)舉辦，活動(dòng)包含啟動(dòng)儀式、讀書(shū)沙龍、觀察日記評(píng)比、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)幻想畫(huà)評(píng)比等多項(xiàng)內(nèi)容，吸引了3481人次參賽。

科技節(jié)開(kāi)場(chǎng)節(jié)目《禾下乘涼夢(mèng)》將袁隆平爺爺?shù)目茖W(xué)精神帶到了學(xué)生面前。“科技離我們從不遙遠(yuǎn)，我們時(shí)刻享受著科技的便利，更要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于創(chuàng)新、不畏艱難的精神！”現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生分享。

偌大的操場(chǎng)被劃分成了四個(gè)區(qū)域。展示區(qū)里陳列著孩子們自己創(chuàng)作的觀察日記、科學(xué)幻想畫(huà)、科技小制作，一件件精美的作品無(wú)言地訴說(shuō)著主人的智慧。體驗(yàn)區(qū)里，NOC無(wú)人駕駛賽車(chē)、機(jī)械手臂互動(dòng)、機(jī)器人互動(dòng)……平時(shí)可望不可及的科技作品一樣樣呈現(xiàn)在孩子們面前，引得大家贊嘆不已。監(jiān)測(cè)區(qū)里，科學(xué)儀器監(jiān)測(cè)孩子們的用眼習(xí)慣，提醒孩子們要注意科學(xué)護(hù)眼。游戲互動(dòng)區(qū)中，一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)小游戲更讓孩子們流連忘返。

坐姿提醒儀、模擬閘道、編程紅綠燈……活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們展出了用自己的智慧和努力創(chuàng)造出的作品，令老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們驚嘆不已。在科技節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，二年級(jí)學(xué)生何艾帶來(lái)了她參與制作的聲控風(fēng)扇。“我們每周都有專(zhuān)門(mén)的科技教育創(chuàng)新課程。在課上我動(dòng)手實(shí)踐了許多科學(xué)作品。感謝學(xué)校給我們提供增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)揮想象、動(dòng)手實(shí)踐、大膽創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓我成為一個(gè)會(huì)觀察、思考、創(chuàng)新的人！”何艾說(shuō)。

活動(dòng)共評(píng)選出科學(xué)幻想畫(huà)一等獎(jiǎng)37人、二等獎(jiǎng)60人，觀察日記一等獎(jiǎng)186人、優(yōu)秀獎(jiǎng)266人，科普知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)87人、二等獎(jiǎng)204人，“科技小記者分享家”95人。

下一步西城小學(xué)將繼續(xù)做實(shí)、做好科學(xué)教育，讓科技為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)賦能。

同時(shí)，學(xué)校建立科創(chuàng)社團(tuán)，并以科創(chuàng)社團(tuán)為載體持續(xù)提高學(xué)生科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。科創(chuàng)社團(tuán)通過(guò)舉辦豐富多彩的科創(chuàng)活動(dòng)，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛力，持續(xù)進(jìn)行科技教育實(shí)踐。西城小學(xué)黨總支書(shū)記陳強(qiáng)說(shuō)：“通過(guò)科創(chuàng)社團(tuán)抓好青少年科創(chuàng)教育，增長(zhǎng)他們的科技知識(shí)，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是、頑強(qiáng)拼搏、刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對(duì)于他們的一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。”

科創(chuàng)社團(tuán)低段主要是實(shí)踐小制作，比如制造投石機(jī)，動(dòng)手組裝航空、航海模型、四驅(qū)車(chē)等內(nèi)容。到了中高段，則會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的編程課程培訓(xùn)以及跨學(xué)科綜合實(shí)踐。科創(chuàng)課程涉及電學(xué)、學(xué)、機(jī)械學(xué)、生物、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)孩子從小認(rèn)知物理、化學(xué)等學(xué)科并激發(fā)其對(duì)理工科的興趣與愛(ài)好。

其中編程已經(jīng)成為學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)這三項(xiàng)基本能力外所掌握的第一項(xiàng)必備技能。編程課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。通過(guò)編程做一個(gè)作品的過(guò)程，就是學(xué)生自己創(chuàng)造一個(gè)事物的過(guò)程，最起碼首先要在心里大致構(gòu)造出想要的作品模樣，然后思考具體步驟。編程是以問(wèn)題和目的為導(dǎo)向的，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而且，編程課程可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)孩子的計(jì)算思維。在編程過(guò)程中，程序有錯(cuò)就不會(huì)按編程者的意愿去運(yùn)行，這可以讓學(xué)生意識(shí)到粗心的危害，并逐步養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，同時(shí)塑造學(xué)生的語(yǔ)言溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作為重慶市科技教育先進(jìn)集體，西城小學(xué)以賽促進(jìn)，借助重慶市科技模型比賽的平臺(tái)，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷彰顯科技教育特色，帶動(dòng)學(xué)校全面走向卓越。通過(guò)課程設(shè)置，讓學(xué)生“在體驗(yàn)中研究”過(guò)程中培養(yǎng)研究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們的探究和創(chuàng)新的欲望。

西城小學(xué)正讓科技?xì)庀r(shí)時(shí)蕩漾在學(xué)生的課內(nèi)外生活之中，用“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的理念為學(xué)生插上一雙雙騰飛的翅膀。

重實(shí)踐 促創(chuàng)新

大課堂，重實(shí)踐，打開(kāi)科教新格局。西城小學(xué)聯(lián)動(dòng)社會(huì)資源，以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展為目標(biāo)，打破教育空間局限，將課堂拓展到社會(huì)。學(xué)校積極組織師生到區(qū)科技館、氣象站、果研所、青少年宮、博物館、文化館、圖書(shū)館、規(guī)劃展覽館等各類(lèi)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)場(chǎng)館開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，運(yùn)用線上線下、校內(nèi)校外的科學(xué)教育資源，打開(kāi)科教新格局，為學(xué)生創(chuàng)造良好的科學(xué)教育生態(tài)，讓更多的孩子心懷科學(xué)夢(mèng)想，樹(shù)立創(chuàng)新志向。

2023年10月，“傳承紅色基因 創(chuàng)新助力成長(zhǎng)”科技模型大賽暨西城小學(xué)選拔賽在西城小學(xué)A區(qū)操場(chǎng)舉行，西城小學(xué)372名學(xué)生報(bào)名參加。

大賽由團(tuán)區(qū)委主辦，區(qū)青少年宮和西城小學(xué)校承辦，旨在激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。大賽設(shè)有四個(gè)項(xiàng)目，分別是南湖“紅船”模型競(jìng)賽、電動(dòng)直線車(chē)三項(xiàng)全能賽、坦克車(chē)挑戰(zhàn)賽和水火箭飛行距離賽。活動(dòng)中，一群小小“科學(xué)家”在各自的項(xiàng)目中，專(zhuān)注地展示著自己的科創(chuàng)作品。在坦克車(chē)挑戰(zhàn)賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們操作著自己設(shè)計(jì)的坦克車(chē)，從起點(diǎn)出發(fā)，小心翼翼地通過(guò)錐形桶、單邊橋等障礙，朝著終點(diǎn)駛?cè)ィ辉谒鸺w行距離賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們奮力壓縮空氣，把水從飲料瓶組成的火箭助推器中推出，從而產(chǎn)生推力使火箭升空發(fā)射……最終經(jīng)過(guò)層層選拔，共有32名學(xué)生脫穎而出，參加11月舉行的科技模型大賽決賽。

陳強(qiáng)表示，本次科技模型選拔賽在學(xué)校營(yíng)造出學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的良好氛圍，對(duì)于實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育與校外教育無(wú)縫銜接來(lái)說(shuō)是一次有益嘗試。

近年來(lái)，西城小學(xué)除開(kāi)展學(xué)校科普教育活動(dòng)外，還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)科技比賽，組織學(xué)生向科技類(lèi)雜志投稿。參加重慶市青少年科技模型比賽，西城小學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)2人次，江津區(qū)一等獎(jiǎng)3人次，二、三等獎(jiǎng)若干人次的好成績(jī)；參加重慶市青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)2人次；參加全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)2人次，三等獎(jiǎng)3人次。

在科技模型競(jìng)賽方面，近年獲市級(jí)一等獎(jiǎng)5人次，二三等獎(jiǎng)30多人次，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)50多人次，二三等獎(jiǎng)200多人次；2次組織參加“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)”活動(dòng)，1人次獲國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)2人次，市級(jí)二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)3人次。并且，學(xué)校多次獲市、區(qū)級(jí)科技模型比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

此外，西城小學(xué)夏振萱、蔡恬馨等同學(xué)十余篇科學(xué)幻想文章和科學(xué)幻想畫(huà)在權(quán)威科學(xué)報(bào)刊雜志上發(fā)表。

江津區(qū)西城小學(xué)校歷史悠久，辦學(xué)扎實(shí)。據(jù)了解，西城小學(xué)創(chuàng)辦于1953年，前身是西關(guān)小學(xué)，至2005年改擴(kuò)建。學(xué)校現(xiàn)有A、B兩個(gè)校區(qū)，51個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2176人，教師130人。其中，高級(jí)教師14人，一級(jí)教師60人，市級(jí)學(xué)科名師1人，市級(jí)骨干教師7人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，骨干教師28人。

學(xué)校是首批“中小學(xué)數(shù)字教材實(shí)踐研究”項(xiàng)目實(shí)踐學(xué)校之一、全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、重慶市農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程示范學(xué)校、重慶市“詩(shī)教名校”、重慶市法治教育改革示范校、重慶市中小學(xué)幼兒園教師教育實(shí)踐基地、江津區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)“種子學(xué)校”、兒童近視防控示范校。

陳強(qiáng)說(shuō)：“黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。基礎(chǔ)教育階段是‘孵化’學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段，西城小學(xué)必將不忘初心，牢記使命，打造科教名片，培育科教標(biāo)桿。”